人民教育:2015教育信息化的两种应用模式

来源:深圳市和谐号教育    2015-03-10

据统计,在过去的一年里平均每天有2.6家互联网教育公司诞生,各重量级互联网企业纷纷宣布进入互联网教育领域。

  这一切都表示教育信息化迎来了真正的春天,也给传统的正规教育带来巨大冲击:教师的信息技术应用能力需要进一步提升,信息化引领下的现代学校治理体系如何形成?是一个全新的话题,基于互联网的社会服务,越来越多的进入正规学校时,学校教育如何开放,形成真正无边界的课堂或学校……

而在技术层面,大数据、云计算、微课、MOOC、翻转课堂、移动、游戏、虚拟现实将会得到进一步广泛应用,并对传统的教学方式、评价方式产生不小的影响。

1教育平台

特点:融合、开放、协同


信息技术在各学科中的应用已成为“新常态”。比如学校老师讲课用的电脑和PPT。教育平台的融合则是信息技术整个教育的融合,渗透的不仅仅是老师的某一堂课当中。信息技术与教育的融合,旨在解决传统教育在互联网时代的发展道路中任喊拿判戮﹚w6692am桓霾忝娲嬖诘奈侍狻


在技术的推动下,学校将进一步向其他学校、社会组织、企业开放。不仅是教学科研服务向社会开放,核心的教学教务管理可能也慢慢向外开放,比如部分学校“微信教育平台”上实行学生对老师评分的管理制度。


此外,个人观念上的开放更加重要,比如越来越多的教师开始接受MOOC和翻转课堂的理念,学校微信公众平台上共享自己的微课,个人层面上的开放最终可能会推动学校组织的全面开放。新技术的支持,开放的理念,产学研协同发展,技术的快速发展,使得教育信息化到了一个新的层次,实际上的复杂,也就需要学校、研究机构、主管部门、企业的高度协作。


2智慧校园

 

特点:创新、变革、区域


当前,创新驱动成为澳门新京ww6692am国的发展战略,已经成为时代的主旋律,在教育信息化领域亦是如此。当然,创新首先要体现在课堂教学模式上,比如“微信视频”的互动课堂会进一步流行,游戏化学习在课堂中的应用也将越来越广泛。其次,创新也要体现在管理机制和服务机制上,福建省教育厅利用微信教学“因地制宜,创建课改平台”首次推行便取得了很好的反响。


有人曾说,电影没能使大学消失,电视也没能使大学消失,计算机亦没能使大学消失,互联网就会使大学消失吗?确实是,澳门新京ww6692am也认为这些技术确实没有使大学消失,但是对大学的影响却越来越深刻。相信随着技术的发展,必将推动教育产生深层变革。其实,任何领域的信息化一般有两个层次,第一个层次是将传统业务信息化,第二个层次是依据信息技术的特点对传统业务流程进行再造。要想真正促使信息技术对教育产生革命性影响,就要想办法利用信息技术促使教育流程再造,包括教师角色再造、课程模式再造、组织机构再造和管理方式再造等。如利用大数据技术,实现学校管理信息化,用数据说话,而不是用经验说话。


过去教育信息化主要是以学校为单位开展的,但是随着信息技术的快速发展,技术越来越复杂,用户却希望使用越来越简单,在这样的情况下,原来的小手工作坊式的管理方式就不可行了,基于云计算技术的区域教育信息化整体推进就成了时代的需求。



人民教育:2015教育信息化的两种应用模式

来源:深圳市和谐号教育    2015-03-10

据统计,在过去的一年里平均每天有2.6家互联网教育公司诞生,各重量级互联网企业纷纷宣布进入互联网教育领域。

  这一切都表示教育信息化迎来了真正的春天,也给传统的正规教育带来巨大冲击:教师的信息技术应用能力需要进一步提升,信息化引领下的现代学校治理体系如何形成?是一个全新的话题,基于互联网的社会服务,越来越多的进入正规学校时,学校教育如何开放,形成真正无边界的课堂或学校……

而在技术层面,大数据、云计算、微课、MOOC、翻转课堂、移动、游戏、虚拟现实将会得到进一步广泛应用,并对传统的教学方式、评价方式产生不小的影响。

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信息技术在各学科中的应用已成为“新常态”。比如学校老师讲课用的电脑和PPT。教育平台的融合则是信息技术整个教育的融合,渗透的不仅仅是老师的某一堂课当中。信息技术与教育的融合,旨在解决传统教育在互联网时代的发展道路中任喊拿判戮﹚w6692am桓霾忝娲嬖诘奈侍狻


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过去教育信息化主要是以学校为单位开展的,但是随着信息技术的快速发展,技术越来越复杂,用户却希望使用越来越简单,在这样的情况下,原来的小手工作坊式的管理方式就不可行了,基于云计算技术的区域教育信息化整体推进就成了时代的需求。



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