请相信,对教育信息化所有的不理解,都是因为忽略了它!

来源:深圳市和谐号教育    2017-05-06

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QQ截图20170504180821.png


编者按:随着信息时代的来临,资源宝库的门打开了,但澳门新京ww6692am对资源利用的熟练度、深度,却远没有预期那么高,尤其在国内教育界。入宝山而不得,这一现象的背后,正是由于“信息”时代来了,可“信息素养”并没有跟上


从上个世界末开始,世界各个各个国家,在教育信息化的发展历程中,都普遍经历着或正在经历着教育信息技术“卖的太多,用得太次”的尴尬处境。随着时间的推移,教师中的技术如同四季一样,换了一茬又一茬,教室墙头变换着花样翻新的新技术,而且每一种新技术在流行的时候,都被人们赋予了“革命性影响”之类的美好期望。


然而,时光流逝,更新的技术又涌现出来,这些曾经的“新技术”又被更新的技术替代了,教师们对技术的应用却还停留在与原来的基础阶段。


越来越多的人开始意识到:单单引进技术是远远不够的,只有当新的技术与新的做事情的方式方法结合起来的时候,生产力方面的巨大受益才会来临。而这“新的做事情的方式方法”,就是今天人们大讲特讲的“教师的信息化教学能力”。


但是,教师的信息化教学能力从何而来?信息素养。因为“教师的信息化教学能力”必须建立在教师的“信息素养”之上才能赶上技术进步的步伐。


信息素养的内涵,在和谐君看来,包括三个层次:


?第一个层次是教师的信息意识;

?第二个层次是教师的信息能力;

?第三个层次是信息伦理与文化。


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?教师的信息意识


以搜素引擎的使用为核心的信息检索,是教师信息素养的基础。提及信息检索和搜索引擎的使用,澳门新京ww6692am相信读者可能不以为意,这都什么年代了,还提这些陈芝麻烂谷子的事情。但其实不然,搜索引擎固然不难,但是下意识地使用搜索引擎去获取信息、探求新知、问题解决可就没说起来那么简单了。


事实上,人们获取知识的途径是很多,不同的人有不同的获取知识的习惯,有的人可能去请教别人、查字典词典或者百科全书、修读相关的课程等。但是,借助搜索引擎是最简单最低成本和最便捷的方式方法之一。因此,知之为知之,不知百度之,这看起来是在讲搜索引擎,实际上是一种习惯,是教师的信息素养中的信息意识问题。


?教师的信息能力


教师的信息素养的第二层,是教师的信息能力,也就是教师借助各种信息技术来创造性地解决问题的能力,或者说是和信息打交道的能力。比如,信息检索、信息获取、信息加工、信息评价、信息分享、信息表征等具体的处理信息和加工分享信息的能力。


近些年,各地在开展信息技术与学科教学的深度融合、基于平板电脑的一对一数字化学习、基于微课的智慧教室/翻转课堂、智慧教育等等。从实际情况和实际收效来看,目前无法对这些项目和计划做出评价。但是,在各个地方各级各类学校的课堂里,最普遍和最常见的情况是,实际收效千差万别。


其中,收效甚微或者说投入产出比比较低的项目、计划和工程,其最根本的原因就在于教师和学生的信息素养,尤其是忽视了教师和学生的信息素养中借助各种信息技术来创造性地解决问题的能力,或者说是和信息打交道的能力。这就使得教育信息化的投入没有取得预期的产出,人们的良好愿望也没有得到实现。


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?教师的信息伦理与文化


教师的信息素养的第三层,是教师的信息伦理与文化,也就是教师和信息打交道的伦理和信息文化


在过去几年,有关信息伦理和信息文化的问题并没有得到应有的重视,各种肖像侵权、知识产权纠纷、网络谣言层出不穷,特别是网络资源,比如图片、引文、视频、音频等等数字化资源的引用过程中,没有对作者和出处标注,至今依旧是一个非常突出的问题。想想看,如果澳门新京ww6692am的教师都没有办法遵从信息伦理,澳门新京ww6692am如何教导和要求澳门新京ww6692am的学生去遵从网络伦理呢?


和信息伦理密切相关的一个问题是网络文化。今天,有很多的一线教师,甚至不是传统意义上的教师,他们或者77岁,或者只有7岁,他们通过QQ、微信、5I直播之类的直播工具,在网络世界里传播各种形式的知识、技能、技巧,这些自发的个人的行为,构成了当今学校教育和社会教育实际中的重要的网络文化图景。学校教育如何整合这些非正式的学习资源,将社会性网络和新媒体传播应用于学校的各项事业之中,实在是一个紧迫而重大的课题啊。


?教师信息素养的重要性


师的信息素养是至关重要的素养。有了良好的信息素养,教师就不再缺乏教学资源,教师的工作效率可以借助技术得以提升,教师可以通过技术让课堂教学变得妙趣横生,教师可以在实际工作和生活中不断地借助网络促进自身的成长与发展。


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那么,如何提高教师的信息素养呢?


一、利用互联网


当前,全球开放教育资源蓬勃发展,开放课程和在线课程风起云涌,为生活在这个时代的每一个人,包括澳门新京ww6692am的教师,都提供了一个借助网络,不断丰富自己的知识和技能,提升自己的信息素养的管道和机会。今天,澳门新京ww6692am每一个可以接入互联网的人,都拥有了面向全球,向其他任何人学习自己想要学习的几乎任何东西的机会。其中,就包括信息能力、信息伦理和信息文化相关知识与技能的机会。


二、搭建学校自己的智慧校园云平台


之所以把智慧校园云平台纳入提高教师的信息素养,首先,智慧校园是教育信息化的载体,而教育信息化是目前学校必须推行的教育政策;


其次,实践出真知,建设智慧校园,把教务管理、教师管理、学生管理、后勤管理、通过互联网,接入智慧校园云平台,提高学校信息化管理水平的同时,增加教师使用信息技术的频率,加强教师的信息素养。


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三、建立在线资源库


建立校本资源库,为教师提供百万备课素材,复习资料、考试试题;建立OAKY智慧课堂,标签化、颗粒化、体系化的教学数字化平台,为教师提供丰富多彩的多媒体素材库,帮助教师实行教学模式创新探索!这些平台的建立,会提升教师使用信息技术的积极性。


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结语


今天,澳门新京ww6692am任何人都可以借助网络,向其他任何人学习澳门新京ww6692am想要学习的几乎任何东西。今天,学习理应成为教师的基本职业素养之一,而信息素养,则是教师的职业基本生存技能。毕竟,知之为知之,不知百度之,此乃信息时代的第一知,此乃信息时代教师的第一知,这也正是信息素养的核心内涵吧!


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从上个世界末开始,世界各个各个国家,在教育信息化的发展历程中,都普遍经历着或正在经历着教育信息技术“卖的太多,用得太次”的尴尬处境。随着时间的推移,教师中的技术如同四季一样,换了一茬又一茬,教室墙头变换着花样翻新的新技术,而且每一种新技术在流行的时候,都被人们赋予了“革命性影响”之类的美好期望。


然而,时光流逝,更新的技术又涌现出来,这些曾经的“新技术”又被更新的技术替代了,教师们对技术的应用却还停留在与原来的基础阶段。


越来越多的人开始意识到:单单引进技术是远远不够的,只有当新的技术与新的做事情的方式方法结合起来的时候,生产力方面的巨大受益才会来临。而这“新的做事情的方式方法”,就是今天人们大讲特讲的“教师的信息化教学能力”。


但是,教师的信息化教学能力从何而来?信息素养。因为“教师的信息化教学能力”必须建立在教师的“信息素养”之上才能赶上技术进步的步伐。


信息素养的内涵,在和谐君看来,包括三个层次:


?第一个层次是教师的信息意识;

?第二个层次是教师的信息能力;

?第三个层次是信息伦理与文化。


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?教师的信息意识


以搜素引擎的使用为核心的信息检索,是教师信息素养的基础。提及信息检索和搜索引擎的使用,澳门新京ww6692am相信读者可能不以为意,这都什么年代了,还提这些陈芝麻烂谷子的事情。但其实不然,搜索引擎固然不难,但是下意识地使用搜索引擎去获取信息、探求新知、问题解决可就没说起来那么简单了。


事实上,人们获取知识的途径是很多,不同的人有不同的获取知识的习惯,有的人可能去请教别人、查字典词典或者百科全书、修读相关的课程等。但是,借助搜索引擎是最简单最低成本和最便捷的方式方法之一。因此,知之为知之,不知百度之,这看起来是在讲搜索引擎,实际上是一种习惯,是教师的信息素养中的信息意识问题。


?教师的信息能力


教师的信息素养的第二层,是教师的信息能力,也就是教师借助各种信息技术来创造性地解决问题的能力,或者说是和信息打交道的能力。比如,信息检索、信息获取、信息加工、信息评价、信息分享、信息表征等具体的处理信息和加工分享信息的能力。


近些年,各地在开展信息技术与学科教学的深度融合、基于平板电脑的一对一数字化学习、基于微课的智慧教室/翻转课堂、智慧教育等等。从实际情况和实际收效来看,目前无法对这些项目和计划做出评价。但是,在各个地方各级各类学校的课堂里,最普遍和最常见的情况是,实际收效千差万别。


其中,收效甚微或者说投入产出比比较低的项目、计划和工程,其最根本的原因就在于教师和学生的信息素养,尤其是忽视了教师和学生的信息素养中借助各种信息技术来创造性地解决问题的能力,或者说是和信息打交道的能力。这就使得教育信息化的投入没有取得预期的产出,人们的良好愿望也没有得到实现。


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?教师的信息伦理与文化


教师的信息素养的第三层,是教师的信息伦理与文化,也就是教师和信息打交道的伦理和信息文化


在过去几年,有关信息伦理和信息文化的问题并没有得到应有的重视,各种肖像侵权、知识产权纠纷、网络谣言层出不穷,特别是网络资源,比如图片、引文、视频、音频等等数字化资源的引用过程中,没有对作者和出处标注,至今依旧是一个非常突出的问题。想想看,如果澳门新京ww6692am的教师都没有办法遵从信息伦理,澳门新京ww6692am如何教导和要求澳门新京ww6692am的学生去遵从网络伦理呢?


和信息伦理密切相关的一个问题是网络文化。今天,有很多的一线教师,甚至不是传统意义上的教师,他们或者77岁,或者只有7岁,他们通过QQ、微信、5I直播之类的直播工具,在网络世界里传播各种形式的知识、技能、技巧,这些自发的个人的行为,构成了当今学校教育和社会教育实际中的重要的网络文化图景。学校教育如何整合这些非正式的学习资源,将社会性网络和新媒体传播应用于学校的各项事业之中,实在是一个紧迫而重大的课题啊。


?教师信息素养的重要性


师的信息素养是至关重要的素养。有了良好的信息素养,教师就不再缺乏教学资源,教师的工作效率可以借助技术得以提升,教师可以通过技术让课堂教学变得妙趣横生,教师可以在实际工作和生活中不断地借助网络促进自身的成长与发展。


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那么,如何提高教师的信息素养呢?


一、利用互联网


当前,全球开放教育资源蓬勃发展,开放课程和在线课程风起云涌,为生活在这个时代的每一个人,包括澳门新京ww6692am的教师,都提供了一个借助网络,不断丰富自己的知识和技能,提升自己的信息素养的管道和机会。今天,澳门新京ww6692am每一个可以接入互联网的人,都拥有了面向全球,向其他任何人学习自己想要学习的几乎任何东西的机会。其中,就包括信息能力、信息伦理和信息文化相关知识与技能的机会。


二、搭建学校自己的智慧校园云平台


之所以把智慧校园云平台纳入提高教师的信息素养,首先,智慧校园是教育信息化的载体,而教育信息化是目前学校必须推行的教育政策;


其次,实践出真知,建设智慧校园,把教务管理、教师管理、学生管理、后勤管理、通过互联网,接入智慧校园云平台,提高学校信息化管理水平的同时,增加教师使用信息技术的频率,加强教师的信息素养。


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三、建立在线资源库


建立校本资源库,为教师提供百万备课素材,复习资料、考试试题;建立OAKY智慧课堂,标签化、颗粒化、体系化的教学数字化平台,为教师提供丰富多彩的多媒体素材库,帮助教师实行教学模式创新探索!这些平台的建立,会提升教师使用信息技术的积极性。


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结语


今天,澳门新京ww6692am任何人都可以借助网络,向其他任何人学习澳门新京ww6692am想要学习的几乎任何东西。今天,学习理应成为教师的基本职业素养之一,而信息素养,则是教师的职业基本生存技能。毕竟,知之为知之,不知百度之,此乃信息时代的第一知,此乃信息时代教师的第一知,这也正是信息素养的核心内涵吧!


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