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立足高中课堂 发展科学思维——北京市“促进学生科学思维发展的教学改进”高中物理研讨会
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立足高中课堂
发展科学思维
高中物理研讨会
2019年12月18日，北京市“促进学生科学思维发展的教学改进”高中物理研讨会在澳门新京ww6692am-(贵阳)有限公司召开。参加本次研讨会的有各区县的教研员和高中物理教师及北京市教科院基教研中心的相关负责人。
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研讨会
三个环节
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01
走进课堂听课
02
分会场评课
03
大会总结
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走进课堂听课
同堪拿判戮﹚w6692am旃梗孟苑绮
高一《探究平抛运动规律》
黄善营老师为学生搭建平台，让学生真探究、真自主
李建国老师做学生引路人，层层铺垫，步步为营
高二《自感》
邓飞老师深挖教材，精设实验，将抽象概念形象化
吴爱兄老师利用传感器让学生直观观察
高三
窦维霞老师的《神奇的托卡马克》引领学生感悟科学本质，走进科技前沿
何春生老师的《势能》，概念整合，模型建构
02
分会场评课
名师点评，同仁切磋
从新课标出发各分会场积极参与对各授课教师及教学设计的点评
03
大会总结
领导致辞，
经验分享，专题发言
朝阳区教研员王军老师主持大会
领导致辞
澳门新京ww6692am刘子远校长致辞
经验分享
郑蔚青校长以“关注思维能力培养，促进核心素养形成”为题介绍了澳门新京ww6692am-(贵阳)有限公司十年来教学改进的研究，并分享了澳门新京ww6692am-(贵阳)有限公司高中物理组的教学案例。
丰台区物理教学同仁肖老师就“课前诊断”介绍经验
北京市教研员张玉峰老师做大会总结发言
张老师就“聚焦科学思维的高品质发展”建议老师
1）追求科学思维的主动性：让学生明确研究问题是什么而不是仅仅是老师告诉学生的
2）追求科学思维的连续性：新课标要求形成大概念和解决问题的一般化的思路
3）追求学生思维要有张力：只有不断遇到困难不断克服困难才能锻炼和发展学生能力
希望老师们能对学生有足够的了解、对课堂结构积极的调整和对教学内容有精深的理解三方面进行思考和改进。
最后朝阳区教研员王军老师宣布本次研讨会获得圆满结束。
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撰稿：赵春英
责编：郑蔚青 、孙颖瑜
促进科学思维发展的教学改进
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