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抓深度学习 促教学改进——特级教师进校园之生物组活动简记
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抓深度学习 促教学改进
特级教师进校园之生物组活动简记
11月27日，北京市特级教师，北京基础教育教研中心生物教研员乔文军老师莅临澳门新京ww6692am-(贵阳)有限公司，再次展开了特级教师进校园之生物组的活动。
1:30 | 岳进老师主持
郭洁老师说课展示
郭洁老师说课内容为新版教材第5章第二节《细胞的能量“货币”ATP》。郭洁老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程及教学反思5个方面展开说课，讲解内容的同时展示板书，思路清晰，逻辑条理。
艾莹老师研究课
艾莹老师在高二选考班进行《科学故事：水通道蛋白的发现》的研究课。本节堪拿判戮﹚w6692am孕∽楹献魈骄垦昂腿挝袂男问剑铀柿现谢袢」丶畔ⅲ蚴鐾ǖ赖鞍椎姆⑾掷獭⒀芯恳庖宀⒔屑虻サ氖笛樯杓疲荚诼涫祷蚬こ痰氖导视τ谩
乔文军特级点评和指导
乔文军特级随即对两位老师的展示进行了点评和指导，并就高一课堂教学改革和高中生物教学目标和单元备课的构建与在座老师们展开研讨。
强调
1 | 目前生物教学的课堂教育改革应注重实验的探究，让实验真正进入课堂课程 |
2 | 课时安排、教授内容的难易程度要把握好 |
3 | 教学目标的设定要围绕生物核心素养四个维度的内容 |
4 | 教授时注意选修课程的取舍 |
建议
1 | 在高一年级不一味追求高考、等级考、合格考的要求层次，高二年级时要拔高层次，增强课堂教学内容的生物学味道。 |
2 | 建议教研组的进行整体备课、单元备课，统筹规划三年教学，要求突出整体性。 |
3 | 做到手中旧课本，心中新课标。高二目前实行“三新一旧”，虽然课本未变，但在知识水平和能力要求上都要靠拢落实新课标中的生物核心素养。 |
乔文军老师风趣幽默，充满激情，讲解深入浅出。老师们认真学习记录，并积极进行交流探讨。乔老师强调课堂一定要有主线，期望每一堂课都要完成一个任务，要求大家认真研究三个年级如何衔接和过渡，鼓励老师们积极做好优秀课例。
撰稿：刘亚男
责编：郑蔚青、岳进
落实●提升
落实核心素养
提升教学能力
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